Preocupa estado edilicio de establecimientos educativos en capital y el interior

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Legisladores radicales dialogaron con dirigentes del Cedems

Jujuy al día® – Legisladores radicales manifestaron nuevamente su preocupación por el estado actual que presentan un  importante número de establecimientos educativos en capital y en el interior de la provincia, ante la proximidad del inicio del ciclo lectivo, y reiteraron  su voluntad de iniciar un trabajo colectivo con el Gobierno Educativo y docentes para  mejorar  la calidad educativa en Jujuy.

Esta evaluación surge luego de escuchar la descripción y observar el relevamiento grafico que obtuvo la dirigencia del Cedems y del poco margen de tiempo que queda para el inicio de clases previsto para el 1 de marzo próximo.  Los documentos muestran “techos en mal estado, paredes con revoque caído, falta de mantenimiento en red eléctrica, pisos deteriorados, sector de cocina  de escuelas albergue en mal estado, necesidad de desmalezamiento y otro deterioros que requieren urgente reparación”, remarcaron  Marcelo Méndez y Alberto Argañaráz, secretarios General y Adjunto respectivamente de la entidad gremial.

Indicaron  que el relevamiento contiene muestra fotográficas a través de la cual se puede observar el estado edilicio de la escuela N°  48 “Manuel Padilla” de Reyes, el Bachillerato N° 13 de Susques, Bachillerato N° 19 de Yala, Bachillerato N° 24 de Lozano, Bachillerato N° 16 Paso de Jama, Comercial N° 2 Malvinas Argentinas de Ciudad de Nieva, escuela de Arte Lola Mora y  Escuela N° 213 Raúl Galán de Libertador, Colegio Polimodal N° 2  y Escuela Normal de Abra Pampa, Centro Polivalente de Arte de San Pedro y Escuela Normal Juan Ignacio Gorriti.

Durante la reunión que se realizó  en la sede sindical de los docentes de nivel medio y superior, y de la que participaron  el diputado nacional, Mario Fiad, las diputadas provinciales, miembros  de la Comisión de Educación, Alejandra Martinez y Susana Pantoja,  se evaluó también el aspecto salarial, el fracaso escolar, las tutorías, la antigüedad docente, la necesidad de nuevos diseños y transformaciones de los Institutos de Formación Docente, comedores escolares y las mejoras que se están realizando en infraestructura edilicia.

Calidad educativa

Junto a dirigentes del Cedems los diputados radicales aclararon que la calidad educativa no pasa solamente por mejorar la infraestructura de los edificios escolares, sino en definir un modelo de educación provincial que contenga la realidad actual de cada  región, basada en una planificación  conjunta e integral.

Fiad consideró que la sociedad reclama actualmente que todos los sectores trabajen en mejorar el sistema educativo en Jujuy, “con  una planificación que responda a los niveles de la población estudiantil de acuerdo a la región donde residen, sin dejar de lado el aspecto humano y de infraestructura como base para debatir en profundidad los temas que hacen a la calidad educativa”.

En este contexto, Martinez opinó que la transformación educativa pasa también por impulsar la construcción de nuevas escuelas, “pero que se adecuen a las reales necesidades de la provincia, contemplando los factores climáticos, las zonas de riesgo sísmico, origen de la población estudiantil, categoría de los establecimientos educativos y otros aspectos, que dejen de lado la dependencia y planificación que viene desde Nación sin conocer la realidad local”.

Pantoja, vicepresidente de la Comisión de Educación en diputados,  comentó que desde bloque radical se han impulsado numerosos proyectos que apuntan también a contribuir a la calidad educativa, entre ellas el reconocimiento del porcentaje salarial del 120% al 140% por antigüedad, contemplando que existen muchos docentes con más de 25 años de trabajo y que aún no llegan a la edad de jubilarse, una nueva ley de educación, la problemática sobre violencia escolar, educación técnica, temas que  insistirán en el nuevo período legislativo. Destacó además en que el Estado no trabaja viendo el futuro de  la enseñanza en Jujuy “por la falta de una políticas educativa provincial” y pidió que se aproveche mejor el tiempo con acciones conjuntas y reuniones frecuentes entre todos los sectores de la educación.

Ciclo lectivo

Los gremialistas dijeron que están a favor del inicio del ciclo lectivo, como parte de una manifestación de contribuir a la calidad educativa, condicionado “a la mejora inmediata” de la infraestructura de los edificios, que se observe el aspecto de seguridad para el cuidado de la integridad de los docentes y alumnos, el de higiene para prevenir  enfermedades, “y acortar el debate salarial en la brevedad posible para iniciar la evaluación de otros aspectos que quedan en planos lejanos y que son de relevancia para la educación en Jujuy”.

Acordaron finalmente promover  reuniones permanentes para debatir sobre la reforma educativa provincial, involucrando a los demás sectores de la enseñanza, teniendo al Estado como principal actor en la planificación y ejecución de estrategias.

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