Abuso, Maltrato, Violencia: Protección de los Derechos del Niño, Niña y Adolescente. ¿Infanticidio?
Sr. Director: Estamos recorriendo el octavo año del siglo XXI y es siniestro observar lo que está ocurriendo con niños, niñas y adolescentes, ¿qué nos pasa como sociedad que todavía no entendemos la importancia de ocuparse de ellos? Asistimos permanentemente a declamaciones, discursos, palabrería sobre la protección de los derechos de niños, niñas y adolescentes. Asistimos también a la pre-ocupación de muchos otros, pero ¿quién o quienes están realmente haciendo valer esos derechos que tanto se proclaman? ¿Qué políticas públicas se están poniendo en marcha para la protección de esos derechos? Sigo escuchando discursos y declamaciones pero sin acciones, o tal vez lo que es peor, asisto a un retorno al pasado, una vuelta a etapas superadas, la omisión de la acción nos recuerda el momento del infanticidio.
Lloyd de Mause, investigador contemporáneo, describe seis estilos diferentes de relación paterno filial, que definen seis estilos de concepción social de la infancia:
El infanticidio: Se desarrollo desde la Antigüedad hasta el siglo IV D. C. Aquí el lugar del niño era meramente objetal, estaba enteramente sometido a la voluntad del padre, éste decidía sobre su vida o su muerte.
El abandono: Característico entre los siglos IV al XIII. Los padres comenzaron a aceptar a los niños como poseedores de alma y fue en el año 374 que es considerado asesinato dar muerte a los niños. Por lo que en este periodo lo característico es el abandono de los niños en lugar de su asesinato.
La ambivalencia: Tuvo su apogeo entre los siglos XIV y XVII. Los niños comienzan a participar de la vida afectiva de los padres. Los padres se preocupan por controlar lo que pasa en el cuerpo de sus hijos, es en este periodo que aparecen manuales de instrucción infantil, en donde se recomendaban castigos corporales y se restringían sus movimientos.
La intrusión: Dicho modo define la relación paterno filial en el siglo XVIII. El niño ya tiene alma aunque es del tipo salvaje y maligna. Los castigos son sustituidos por el encierro en cuartos durante horas o incluso días.
La socialización: Va desde el siglo XIX hasta el XX. La crianza se centra en la dominación de la voluntad del infante, guiar su educación por el buen camino. El padre comienza a interesarse en la crianza del niño.
La ayuda: Se refiere a la segunda mitad del siglo XX. Se basa en la idea de que el niño sabe mejor que el padre lo que él mismo necesita para sí. No recibe golpes. Momento idealizado.
Sabemos que este es un recorte histórico, que nos permite acercarnos parcialmente a las características generales de la manera en que eran tratados los niños, niñas y adolescentes, pero sabemos que coexisten actualmente, acaso no reconocemos en las noticias de todos los días situaciones que se asemejan demasiado a estas modalidades, la verdad es que mucho no ha cambiado la situación de la infancia, desde el discurso parecería que sí, pero desde la realidad, desde el contacto directo con los chicos y chicas lo vemos reflejado en las historias actuales, y cada vez con mayor gravedad y con un aumento de casos que realmente asusta.
La gravedad de este momento es la indiferencia disfrazada de preocupación que venimos observando de parte de quienes deberían ocuparse, que inexorablemente nos está llevando a un verdadero infanticidio.
Infanticidio que aparece en adolescentes que son asesinados por gatillos fáciles, adolescentes que se suicidan. Niños y niñas que mueren a manos de violadores, sectas, drogas, redes de trata y los propios padres. Niños y niñas a quienes se le muere la infancia; tristeza y desolación, vivir en la calle; me pregunto, ¿acaso no estamos frente a un infanticidio del que la sociedad es responsable?, ¿cuántos niños, niñas y adolescentes deben morir real o simbólicamente, para que el Estado tome la decisión política de ocuparse realmente de la infancia?
Lic. María Beatriz Müller
SALUD ACTIVA
www.saludactiva.org.ar



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