Docentes secundarios y alumnos del IFD N° 5 marcharon por la derogación de la resolución que habilita para dar clases en el nivel medio a universitarios

cedems 02-05-13Jujuy al día® – Anoche, alrededor de las 20:30 horas, docentes secundarios y estudiantes del IFD N° 5 “José Eugenio Tello” movilizaron por las calles de nuestra ciudad para concentrar en las puertas del CEDEMS solicitando la derogación de la resolución 3792/13 del Ministerio de Educación de Jujuy, la cual permitiría a que profesionales con títulos universitarios dictar clases en los establecimientos del nivel medio, y además reclamaron por la inacción del gremio docente ante el tratamiento de dicha norma.

En diálogo con nuestro medio, Cayetano Martínez, profesor del nivel medio, vocero de los manifestantes expresó que  “aspirábamos desde el primer momento que sea derogada la resolución y no suspendida porque si nos quedamos con la suspensión dentro de 5 o 6 días la van a volver a poner en vigencia, por eso marchamos porque buscamos la derogación”, y agregó que “pero no todo pasa por esta resolución también la molestia es por la cantidad de problemas que tenemos los docentes y lamentablemente el CEDEMS no se está haciendo cargo y no está cumpliendo su función de defender al docente”.

Asimismo señaló que “lo que queremos es que los docentes cuiden su fuente de trabajo y no que estemos pendientes a que se habilite cualquier otra resolución que golpee a los  profesores, por eso vamos al CEDEMS que para reclamarle que sea derogada y no suspendida la resolución”.

Minutos más tarde, los manifestantes fueron recibidos por la comisión directiva del CEDEMS quienes le informaron que además de haber quedado suspendida la resolución, hoy mantendrían una reunión con representantes del Ministerio de Educación para tratar de solucionar la problemática.

6 COMENTARIOS

  1. Aunque algo tarde, rspondo a usted Rotaiza, y lo hago recoméndádole leer una noticia aparecida en este mismo espeacio referido al dictado de “Cursos en Ingeniería para docentes de Matemática, Física y Química” y en cuyo contenido dice “La Coordinación de las Carreras de Licenciatura en Enseñanza de la Matemática, de la Física y de la Química informa a los profesores interesados y al público en general, que el próximo sábado 1º de junio, a hs 8,30 dará comienzo el dictado de los siguientes Cursos: Análisis en Varias Variables y Ecuaciones Diferenciales (para Matemática y Física) y Seminario. Taller de Química Inorgánica (para Química)”. Si esto no le resulta respuesta a su interpretación entonces quienes dirigen esos cursos estan menoscabando a los docentes. Sin embargo esto es avalado por el propio Ministerio de Educación y llos cursos son dictados por Profesionales y Licenciados de especialidades afines. En cuanto a las estadísticas usted quiere que recurra la citado Ministerio para consultar sus datos, eso es lo mismo que reconozcan las falencias en que han caído, cosa que ninguno vá a aceptar, como no lo acepta usted. Pero recurra a los datos de ingresos a la universidad del corriente año y de los años anteriores. Alli podrá darse cuenta de los datos estadísticos que usted niego la existencia. Ese mal no es solamente en Jujuy, sino en el país todo, se ha caído en la liviandad de la enseñanza contra lo que se requiere para superar el escollo. La reducción de contenidos curriculares, la forma de enseñarlos y hacer que el alumno los conceptualice con la realidad ha hecho que se llegue a este estado de depreciación de la enseñanza, de los cuales no es solamente culpable el docente sino todo el andamiaje educativo. Pero recurro al docente concientizado en su tarea de educar para un futuro haciendo de catalizador de las reformas que haran resurgir el nivel cultural de nuestro país que debe ser preocupación de todos los argentinos.

  2. sr jorosv disculpeme pero si quiere mejorar la educacion con profesionales universitarios digales que vayan al profesorado y pasen los cuatro años preparandose para enseñar. usted dice que muchos de los estudiantes somos las sobras de la universidad, que somos fracasados que venimos al profesorado sin vocacion y yo le digo ¿un profesional universitario da clases gratis solo por vocacion? obvio que no, y muchos lo hacen porque no tienen otra.
    disculpeme pero usted habla de estadisticas que no aparecen por ningun lado, me refiero a estadisticas serias y confiables encaradas por el ministerio de educacion para que tomemos conciencia de lo que pasa en la educacion. por ejemplo, en los cursos superiores de las escuelas tecnicas las clases las dan ingenieros usted conoce estadisticas de los egresados de las escuelas tecnicas?? porque si los profesionales le dan conocimientos y preparacion a los alumnos, los egresados de las escuelas tecnicas arrasan con todo en la universidad y llegan a los mas altos lugares laborales. pero yo se que hay ingenieros que se la rebuscan enseñando porque no dan para mas.
    si usted quiere mejorar la sociedad y el pais, no hay que mezclar las incumbencias de las profesiones. ingenieros a las fabricas, arquitectos a las obras, abogados a los tribunales, docentes a las aulas, medicos a los hospitales. esa es la unica forma de avanzar, cada uno con lo que estudio y conoce, lo demas (vocacion, falta de incentivo, mejora social, ingreso universitario) es puro verso.

  3. Estimado/a Rotaiza, me tomo el atrevimiento de reponder pues si es que conoce la problemática de la educación y la defiende, no se nota mejora alguna. No pretendo, y usted lleva a extremos peligrosos los comparativos, que sean profesionales universitarios los que reemplacen a profesionales docentes, lo que si pretendo es que no se coarte la posibilidad que sea un universitario el que releve a un docente cuando este no preste el servicio que requiere la educación en cuanto a tomar conocimientos nuevos. Muchas veces, basados en su titularidad, el docente adolece de aceptar agiornarse en sus asignaturas en un mundo que está en permanente evolución y es necesario volcar a los educandos estos conceptos para un aprendizaje que le permita actualizar su bagaje y evitar que el cambio de nivél le sea traumático. El profesional universitario no pretende suplantar al docente en su ejercicio, solo que ante la falta de motivación del que debiera ser motor de inovaciones en forma permanente, adormece bajo la falta de incentivos, traducidos generalmente en expectativas salariales, obrando en contra del mejoramiento educativo. ¿A quien se le ocurre que un profesional por carecer de trabajo elegiría la tarea mal remunerada del docente?. Estimada docente, si usted cree que las estadísticas que normalmente se informan son creación de mentes como las del suscripto, pues está equivocada. Las mismas son consecuencia de las información que emiten las universidades luego de los exámenes de ingreso en donde los porcentajes de alumnos que fracasan en sus intentos son del orden del 70%. Si estas cifras son mentirosas reclame ante las autoridades universitarias que les entregan, y no ignore la circunstacias que son propaladas por todos los medios de comunicación, a no ser que no lea diarios, o no vea televisión, o no escuche radio, lo cual sería sumaente raro. Nuestro país adolece la falta de profesionales en todas las especialidades para cubrir las necesidades de empresas o de la población, en el caso de salud y educación, y normalmente de la cantidad ingresados solo un 15% llega a materializar su anhelo. Por lo que se denota la pérdida de un importante número de de jóvenes que deben tomar otros caminos para cubrir sus necesidades básicas de manutención. Estos últimos son lo que generalmente recalan en la profesión docente, es decir la necesidad, no la vocación, los lleva al cambio y por consiguiente se pone de manifiesto su dejarse estar. El que desd eun comienzo abrazó la profesión docente, lo hizo por vocación y es el principal interesado en que la enseñanza promueva una educación mejor. Pero tambien se duerme en los laureles frente a un sistema perverso al que no enfrente, sino que se somete pues es la garantía que tiene de permanecer. Decimos que el sistema lo impone el poder político, pero a este lo elige el pueblo y si el pueblo no está siendo educado como correponde es una circuito cerrado en donde no se puede pedir mejorar a quienes no tiene ideas de lo que esto significa. En esto está la tarea del docente actual. Las crisis reiteradas que vive la sociedad son producto de dejar en otros las soluciones que podemos tener a mano, pero que resulta más cómodo hacerlo así, y menos responsabilidad. Si no es el docente capaz de abrir las mentes de sus educandos y solamente se trata de cumplimentar su asignatura, aun faltandole contenidos, dentro del horario previsto, entonces estamos con un serio problema de Educación, de elección de los mejores para Autoridades de un sistema político, y de un avance de la sociedad y del país.

  4. a esos que critican a los profesores les digo que no se preocupen que sabemos lo que pasa y que defendemos mas que nadie la educacion. Por las criticas que escriben parece que les duele que defendamos nuestro espacio laboral.
    Si creen que la educacion anda mal, que vengan los universitarios a dar clases entonces y con el mismo criterio, como el hospital publico anda mal que vayan los profesores de biologia a atender a la gente, como la justicia es lenta que vayan los profesores de civica a dictar justicia y asi sigamos. Pero lo que pasa es que muchos universitarios quieren entrar en la docencia porque no consiguen trabajo en la provincia, entonces lo mas facil es tratar de ubicarse como profesor y no como dicen aqui que quieren darle nivel a la enseñanza media.
    Al que habla de niveles de ingreso a las universidades le pido que ponga de donde saca esos datos porque cualquiera dice que todo anda mal pero no muestra las pruebas.
    Y felicito a los compañeros y compañeras de los profesorados que supieron defender la fuente laboral

  5. totalmente de acuerdo , la decadencia de los docente es cada dia mayor, si ellos no buscan sus propias mejoras no veo impedimento para que profesionales universitarios ejerzan la docencia si eso va en pos de mejorar la sociedad

  6. Ar.Cayetano Martínez, en su carácter de profesor de nivel medio, ¿qué ha hecho en favor de sus alumnos para que superen los niveles de ingreso a las univesidades?. El cargo de docente, en cualquier nivel, supone brindar todos los esfuerzos para que sus dirigidos puedan superar instancias mayores de conocimiento sin tener tropiezos. Hoy apunta sus dardos contra quienes pueden sostener un nivel, sin por ello quitarles a los buenos docentes sus cargos. Se debe apuntar a docentes que tengan una distinguida actitud respecto a receptar nuevos conocimientos y volcarlos en favor del alumno, no solo cumplir el horario obligatorio, cumplir con el programa previsto y asistir las necesidades mínimas del alumno. Se debe apuntar mucho más alto el objetivo y es el de mejorar el nivel cultural del prójimo para que este alcance a superarse a si mismo y a la vez mejorar a la sociedad toda. Mientras estos objetivos no sean cumplidos, el sistema y los docentes estan en deuda con la sociedad de hoy y del futuro. Piénselo un poco y verá las razones por el cual el docente debe mejorar para que su actividad no se vea coartada por la ingerencia de profesionales en una actividad, que se le reconoce como propia al docente, pero que ha caído en decadencia por el dejarse estar.

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