Maria Eugenia Bernal llamó a “respetar las identidades educativas de cada país”

Jujuy al día® – La diputada Bernal diferenció la homogeneización de la integración y dijo que “nos integramos en procesos, pero tenemos miradas y sociedades diferentes en cuanto al aprendizaje y al hecho educativo”.

La diputada nacional María Eugenia Bernal participó del seminario “El Futuro de la Integración Latinoamericana” realizado en facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires. La legisladora jujeña, secretaria de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados de la Nación, fue invitada a disertar junto a destacados referentes latinoamericanos en el tema.

Bernal compartió el panel “Educación para la Integración y la Inclusión” con Mario Oporto, Director General de Educación de la provincia de Buenos Aires, Pablo Álvarez, Director del Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay, Federico Miranda, presidente de la Federación Universitaria Argentina, todos referentes invitados por la cátedra libre Gervasio Artigas de la Universidad de La Plata.

Durante su disertación, la legisladora jujeña afirmó que “la integración, ya no pensada en términos decimonónicos y desde  la utopía de los héroes latinoamericanos que pensaron una integración con características diferentes, nos vuelve a llamar a un pacto concreto de acciones que pueden ir desde lo financiero hasta las grandes modificaciones e interrelaciones culturales”.  La diputada nacional indicó que en los temas educativos, los presidentes y ministros de educación latinoamericanos firmaron acuerdo referidos a problemáticas comunes, y esto reveló los grandes temas a resolver: el analfabetismo, la brecha tecnológica y la capacitación de los recursos humanos en contextos nuevos y para desafíos del siglo XXI, entre otros.  Al respecto explicó que “a pesar de que las problemáticas son comunes, los abordajes son diferentes, por eso hablar de educación en términos de integración tiene sus riesgos, riesgos ligados a los esquemas homogeneizadores” indicó. Al respecto Bernal recordó que  “la educación es dinámica y activa, y por lo tanto, no responde a parámetros únicos, sino a la idiosincrasia de un país, a los contextos en los que se implementa un tipo educativo, y a la evolución o desarrollo, y en esto hay diferencias en latinoamericana”, dijo. Sin embargo, afirmó la diputada, “el lenguaje educativo es común para todos, como meta y sentido final para la organización de un país, es final en términos de que cada vez queremos ciudadanos con educación plena y acceso a estudios superiores, donde por ejemplo podamos compartir grados y postgrados en esta ecuación de pensar a Latinoamérica con procesos de educación superior comunes, unidos, y en esto sí podemos integrarnos en un todo, pero respetando siempre las particularidades de cada nación”.

Para finalizar, la diputada nacional sostuvo que “hay que respetar las identidades educativas de cada país”, y diferenció la homogeneización de la integración al afirmar que “ nos integramos en procesos, pero tenemos miradas y sociedades también diferentes en cuanto al aprendizaje y al hecho educativo”, y agregó que “si pensamos a Latinoamérica como un continente multicultural, plurilingüe y multiétnico, tal vez encontremos la clave para pensar los acuerdos y seguir trabajando en términos educativos la integración”.